AKTUALNOŚCI

Dnia 18 marca dzieci z klasy "0"A wykonaly koszyczki wielkanocne oraz zajączki,świetnie się przy tym bawiąc.

Szanowni Państwo,

 w związku z zapowiedzią wprowadzenia nowych obostrzeń sanitarnych, od dnia 22 marca br. w całym kraju, w tym także w naszej szkole, nauka uczniów w klasach 1-3 w szkołach podstawowych będzie się odbywała wyłącznie  w trybie zdalnym.

Z wyrazami szacunku,

Dyrekcja SP63

Szanowni Państwo,

W związku z wprowadzeniem obowiązku nauczania hybrydowego w klasach 1-3 na terenie województwa mazowieckiego informuję, że będzie ono zorganizowane w naszej szkole według poniższego harmonogramu:

W terminie 15 – 19 marca

1a – zdalnie

2a- stacjonarnie

2b – stacjonarnie

3a – zdalnie

3b – zdalnie

W terminie 22-26 marca

1a – stacjonarnie

2a – zdalnie

2b – zdalnie

3a – stacjonarnie

3b - stacjonarnie.

W oczekiwaniu na wiosnę

Przedwiośnie to czas intensywnych przemian w przyrodzie. Topnieje śnieg i lód, słońce mocniej grzeje, dni stają się coraz cieplejsze i dłuższe, a rośliny nieśmiało wypuszczają z ziemi pierwsze kiełki.

W oczekiwaniu na wiosnę klasa 2a razem z panią Anią Rogalską rozpoczęła klasową hodowlę roślin. Uczniowie zasadzili sadzonki wiosennych kwiatów i drzewek iglastych. Wysiali nasiona pietruszki, szczypiorku, dyni i dalii oraz podjęli próbę wyhodowania palm z pestek daktyli. Wszyscy ochoczo pracowali w zespołach i zadbali o jak najlepsze warunki do wzrostu swoich roślin. W kolejnych dniach mali ogrodnicy będą dbać o właściwą wilgotność ziemi w donicach, odpowiednie oświetlenie roślin, a także  sprawdzać temperaturę powietrza w sali. Codziennie będziemy prowadzić obserwacje naszych hodowli, a każdą zmianę w rozwoju roślin zanotujemy w kartach obserwacji. Nie możecie doczekać się wiosny? Zaproście ją do domu, tak jak my zaprosiliśmy ją do szkoły.

Szanowni Państwo,

uprzejmie informujemy, że na stronie Biura Edukacji został opublikowany artykuł: "Szkolenia dla rodziców na temat walki z depresją dzieci i młodzieży". 

 Serdecznie zapraszamy do zapoznania się ze szczegółami na temat szkolenia, które znajdziecie Państwo w poniższym linku.

KLIKNIJ W LINK ↓↓↓

 

Jak przetrwać samotność?

Omawianie lektury "Robinson Kruzoe" pozwoliło szóstoklasistom skonfrontować współczesne problemy z sytuacją, w jakiej znalazł się rozbitek. Uczniowie doszli do wniosku, że doświadczenia bohatera powieści, choć jej akcja rozgrywa się w dawnych czasach i zupełnie innych okolicznościach, można przenieść do naszej epoki. I tak powstały prace...

W czasie nauczania zdalnego w naszej szkole zachodziły duże zmiany. Wyremontowanych zostalo kilka klas oraz toalety na pierwszym piętrze.

Drodzy uczniowie zobaczcie w jakich komfortowych warunkach będziecie się mogli uczyć.

Na lekcjach języka polskiego rozmawialiśmy o prawach dziecka, a zainspirowała nas książka Janusza Korczaka pt. "Król Maciuś Pierwszy". Rozważania o Proparze (sejmie dziecięcym) i przywilejach jakie mają najmłodsi, natchnęła dzieci do zaprojektowania sztandarów, które mogłyby je reprezentować w czasie spotkań dotyczących praw dziecka.

Karnawał świętuje się w większości krajów świata, a zwyczaj ten pochodzi jeszcze ze starożytnej Grecji. 

Karnawał czyli staropolskie zapusty trwały od Trzech Króli do Wielkiego Postu. W Polsce bawiono się wtedy bardzo hucznie. Szczególnie popularne były kuligi oraz maskarady lub maszkary, czyli zabawy polegające na zakładaniu masek.

Nieodłącznym elementem karnawałowej tradycji były liczne smakołyki.

Najhuczniej obchodzono ostatni tydzień karnawału, czyli ostatki, rozpoczynające się od tłustego czwartku.

Zgodnie ze staropolskim obyczajem uczniowie naszej szkoły klas 6-7 w czasie  karnawału  przygotowywali pyszne lecz  pracochłonne faworki,  smażyli pączusie z serkiem waniliowy bądź przyrządzali pączki na parze. Dzięki ogromnemu zaangażowaniu i pomocy rodziców, dzieci mogły w domach zająć się tradycyjnymi wypiekami, bawiąc się przy tym pysznie :)

W dniu 17 lutego w szkole odbył się Konkurs Matematyczny "SIGMA". Nasi zdolni matematycy przystąpili do niego z ogrmonym zapałem, oczywiście wszystko odbyło się w reżmie sanitarnym. Teraz czekamy na wyniki i mamy nadzieję, że wszyscy przejdą do dalszego etapu konkursu. :)

W dniu 15.02.2021 r. w klasie 0A odbyły się kreatywne warsztaty tworzenia kukiełek do teatrzyku.

Dzieci były bardzo zadowolone ze swojej pracy. 

W ramach pracy z kolejną lekturą uczniowie klas VI b i VI c mieli okazję sprawdzić się w roli projektantów okładek pisma poświęconego Robinsonowi. Ciekawych pomysłów nie zabrakło. Kto wie, może któreś z młodych ludzi zostanie kiedyś dziennikarzem, a może grafikiem komputerowym... Innym zadanie było opracowanie drzewka decyzyjnego. Szóstoklasiści zastanawiali się, jakie inne rozwiązania miał bohater powieści i jakie byłyby skutki, gdyby postąpił inaczej. To niełatwe zadanie, a jednak część młodych ludzi poradziła sobie znakomicie. Może takie ćwiczenie pomoże teraz i w przyszłości w podejmowaniu mądrych, przemyślanych decyzji...

 

 

10 lutego 2021r. uczniowie klasy II i III (każda klasa osobno) wzięli udział w warsztatach warsawianistycznych  pt. „Jak kataryniarz historie prawi". Program z udziałem kataryniarza warszawskiego został przygotowany i prowadzony przez realizatora zewnętrznego z Fundacji ART.

 Podczas zajęć uczniowie dzięki wspaniale przygotowanej prezentacji poznali ciekawostki na temat zabytków i interesujących miejsc Warszawy,  przypomnieli sobie kilka legend związanych ze stolicą i miejsca, gdzie można spotkać Złotą Kaczkę czy Bazyliszka. Poznali najważniejsze pomniki naszego miasta oraz znanych z historii warszawiaków. Spotkanie urozmaicił prawdziwy kataryniarz warszawski, który opowiadał historie związane ze stolicą oraz swoją pracą na Rynku Starego Miasta. Pokazał dzieciom także sposób działania katarynki, jej budowę oraz wykonał na niej kilka piosenek i melodii warszawskich wzbogaconych melorecytacją p. Marii Reif . Dużą atrakcją dla dzieci była też towarzysząca kataryniarzowi jego barwna papuga.

Na koniec dzieci otrzymały karty z zadaniami do utrwalenia dzisiejszych wiadomości o Warszawie. To były bardzo interesujące zajęcia.

 

 

Na lekcjiach języka polskiego w klasie 4B ostatnio omawialiśmy lekturę "Kajko i Kokosz. Szkoła latania", tak bardzo spodobała nam się ta książeczka, że sami zaczeliśmy bawić się w tworzenie komiksów. Oto nasz prace, prawda, że jesteśmy bardzo zdolnymi artystami :)

Realizujemy projekt dedykowany świadkom przemocy "Reaguj na Niebiesko". Namawiamy do przyjrzenia się takim sytuacjom i udzielenia pomocy w celu przerwania przemocy. Weźmiesz wtedy udział w bardzo ważnym etapie przeciwdziałania przemocy - w interwencji. Twoja interwencja może zapoczątkować proces wychodzenia z przemocy osoby pokrzywdzonej, ale przede wszystkim może pomóc zapewnić jej bezpieczeństwo. Nasza akcja wpiera też osoby, które są świadkami takich sytuacji, a nie wiedzą jak się zachować, co zrobić, jak pomóc.

Zapisu na konsultację można dokonać dzwoniąc do biura Stowarzyszenia - tel. 22 499 37 33 - w godzinach 9:00-15:00 od poniedziałku do piątku.

www.niebieskalinia.org

W sam raz na Dzień Bezpiecznego Internetu – jeżeli Cię tam nie było, koniecznie przeczytaj!

Digital Youth Forum 2020

[Coroczna impreza dla uczniów klas 7-8 szkół podstawowych i klas 1-3 szkół ponadpodstawowych. Poświęcona jest edukacji w zakresie bezpiecznego, kreatywnego i pozytywnego korzystania z Internetu i nowych technologii. – do tekstu zostały podpięte linki, do krótkich zarejestrowanych przez DYF filmików]

 

Ostatnie Digital Youth Forum (DYF) miało miejsce 11 grudnia 2020 roku. W wydarzeniu wzięło udział około 22 tyś. ludzi z różnych szkół z całej Polski. Spotkanie nawiązywało do trudnego czasu, jaki teraz ma miejsce, gdy siedzimy w domu przed swoimi ekranami. Wiele osób przeżywa przez to różne problemy, a prowadzący chcieli umilić nam czas, również w ten sposób czas. I właśnie w naszych domach to spotkanie się odbyło, online😊

Spotkanie zaczęło się o godzinie 09:00. Pierwsza prezentacja dotyczyła tego, jak opowiadać dobre i ciekawe historie w mediach społecznościowych, którą zaprezentował Maciej Budzich (https://www.youtube.com/watch?v=tsWYWKG7uAE). Prezentacja druga, Pawła Panawy, dotyczyła Instagramu. Był to konkretny poradnik, jak robić ciekawe relacje na Insta - https://www.youtube.com/watch?v=vgKGNkMr1hM. Natomiast jako trzeci w tej części, Jan Modrzyński, przybliżył nam temat „Czarnej magii w czasach baniek informacyjnych”, czyli wyjaśnił jak okiełzać ocean informacji zalewający nas w Internecie - https://www.youtube.com/watch?v=ggJZA3c2jQo.

Między prezentacjami, był czas na łączenie się na naszych platformach naukowych, ze swoimi klasami i wychowawcami. Uczestniczący mogli cały czas komentować wydarzenie na czacie, a w przerwach prowadząca, Justyna Suchecka, prezentowała wybrane z nich ogółowi. 

Nastoletni Azyl, czyli dwie dziewczyny same do niedawna mające problemy, zaproponowały nam temat dotyczący nastolatków w kryzysie vs pandemia - https://www.youtube.com/watch?v=wFEuQTlsBnw. W ten sposób  wiemy, że jest to zweryfikowane źródło, w którym możemy szukać wsparcia (aktywne w mediach społecznościowych: fb, Insta, Twitter). Dowiedzieliśmy się również o kampanii społecznej #Porozmawiajmy zorganizowanej przez Fundację Dajemy Dzieciom Siłę, Fundacji eF kropka i Facebook. Jej głównym celem jest zwrócenie uwagi, na to, jak ważną i istotną rolę w naszym życiu odgrywają relacje z innymi ludźmi, tak ograniczone w czasie COVID-19. I że można zaoferować drugiemu człowiekowi zawsze pomoc, w prosty sposób – rozmową (więcej na stronie https://porozmawiajmyfb.pl). Odbyło się również spotkanie z Przemkiem Staroniem, Nauczycielem Roku 2018, nauczycielem m.in. etyki i filozofii, fanem Harrego Pottera i klocków Lego. Pan Przemek zarysował swój pomysł na to, jak zaakceptować drugiego człowieka takim, jaki jest.

W kolejnym wejściu, Fundacja Porta, czyli polsko-nigeryjska rodzina, promująca otwarte społeczeństwo, krótko i na temat przedstawiła, jak nie śmiecić w necie, czyli o tym, jak tworzyć świat bez hejtu - https://www.youtube.com/watch?v=DWXi7r3lF68. Natomiast dwie kolejne panie, Marta Florkiewicz-Borkowska i Emilia Kaczmarek, podzieliły się swoimi, kompletnie różnymi, pomysłami na społecznościową działalność pomagania innym w necie. Zaprezentowały swoje pomysły, i co ważne, podkreślały, ze aktywizm w necie to też wolontariat. Ostatnia prezentacja tego dnia należała do młodego człowieka, tegorocznego maturzysty, Jarka Brodeckiego, i dotyczyła zmian klimatycznych. Jej tytuł brzmiał znamiennie: „Sucho wszędzie, głucho wszędzie. Co to będzie? Co to będzie?” - https://www.youtube.com/watch?v=4Kv94FBvzUQ

. Na zakończenie całego wydarzenia, Digital Youth Forum 2020, wystąpiła Anika Dąbrowska, z którą organizatorzy przeprowadzili z nią wywiad (wywiad i występ znajdziecie tu: https://www.youtube.com/watch?v=_nF9psWHI7M )

Moim zdaniem, każde z wystąpień na DYF 2020 było ciekawe na swój sposób. Uważam, że to bardzo fajny pomysł, aby w tak trudnym czasie dla wielu osób, zorganizować takie spotkanie online. Zwłaszcza nastolatki i nastolatkowie gubią się teraz w nauczaniu zdalnym. Super, że ludzie myślą o tym, jak umilić im ten czas.

Na podstawie sprawozdania Oliwii Dropi z klasy 7a

Całkiem niedawno klasa VIII c na lekcji fizyki realizowała projekt o odnawialnych źródłach energii. Większość naukowców uważa, że źródłem globalnego ocieplenia jest dwutlenek węgla , który dostaje się do atmosfery. Jest on nadmiernie emitowany w wyniku działalności ludzkiej. Należy redukować emisję tego związku szczególnie w naszym kraju, który należy do czołówki w wydobyciu węgla kamiennego. Wystarczy monitorować mapy ze smogiem zimowym i letnim. 

Stężenie pyłów w Warszawie potrafi przekroczyć nawet 400%.

 

                W Polsce pozyskujemy energię elektryczną najczęściej poprzez wydobywany węgiel kamienny – 80% zasobów. Jest on również używany do palenia w tzw. kopciuchach w celu ogrzania domów, często znajdujących się w pobliżu żłobków, przedszkoli i szkół. Dlatego też ważne jest, aby szczególnie w naszym kraju pozyskać energię z odnawialnych źródeł takich jak Słońce, wiatr, woda czy też biomasa. W pierwszym etapie Projektu rozmawialiśmy o elektrowniach wiatrowych, słonecznych, wodnych, geotermalnych, atomowych. Jakie rodzaje źródeł energii można byłoby wykorzystać w naszym kraju biorąc pod uwagę położenie geograficzne. Jakie są plusy i minusy wykorzystania zasobów naturalnych, jakie źródła są najbardziej opłacalne, a także jaki mają wpływ na ochronę środowiska. Drugim etapem Projektu było wykonanie przez uczniów plakatów dotyczących wybranego źródła energii odnawialnej lub OZE (odnawialnych źródeł energii).

 

Ostatnim etapem Projektu była budowa samochodu jeżdżącego na baterie wykorzystujące energię słoneczną. Łodzie, samoloty, skutery, hulajnogi, deskorolki, rowery to solarne alternatywne pojazdy w których już montuje się baterie słoneczne.

Gabrysia Gurgoń VIIIC

 

 

Po omówieniu kilku bajek i ustaleniu ich cech gatunkowych zadaniem dodatkowym dla chętnych uczniów było ułożenie własnej. Oto jak spisali się szóstoklasiści. Poczytajcie i odszukajcie morały. 

Grześ Brzeziński

***

Raz król kłócił się z królową

Które z nich jest państwa głową

- Ja wygłaszam przemówienia

Więcej mam do powiedzenia

Skoro król tak właśnie mówi

Więc się z nim królowa czubi

- Ja bo jestem najpiękniejsza

Więc jest moja władza większa

Tyle czasu się kłócili

Że aż władzę utracili

Szlachcie brakło cierpliwości

Słuchać kłótni do starości

Wreszcie wszyscy się zebrali

Nową władze wnet wybrali

A że mieli władze nową

Ścięli króla i królową

Stary morał tu pasuje

Niezgoda zawsze rujnuje

 

Kuba Putowski

Awantura

W niedzielny ranek w kuchni na dole

dyskusja wrze w koszyku na stole.

Warzywa się kłócą, kto do sałatki wpadnie

I będzie ozdabiał stół bardzo ładnie.

 

Pietruszka wrzeszczy wniebogłosy:

Bez mojej natki, nigdy nie będzie sałatki!

Z emocji kolor marchewka straciła

i o mało w buraka się nie zmieniła.

 

Cebula płacze: ja naprawdę nie wierzę,

że mnie kucharz do sałatki wybierze…

Okrągły seler w kącie biadoli:

już od tego hałasu głowa mnie boli…

 

Na to garnek za ucho się chwyta.

Kucharz żadnego z was nie spyta!

Po prostu, bez gadania i pospołu

wrzuci was, ale do rosołu!

I tak się też stało: kucharz przyszedł,

a po godzinie pyszny rosół mu wyszedł.

Morał z tego jest taki,

że nie warto spierać się dzieciaki

o sprawy, na które wpływu nie macie.

Zdecyduje rodzic i tyle w temacie.